Recordamos el color

Fotografía de Ouka Lee

Llegó el turno al color, uno de los elementos más trabajados en la etapa obligatoria por lo que no entraré a explicar demasiado. 

Seréis vosotros los que repasaréis algunos de los contenidos ya conocidos a través de los siguientes enlaces:

Sobre aspectos básicos:

• La presentación El color. Características generales, de Lucía Álvarez.
• Las mezclas en el material del NEA sobre el color

Sobre las cualidades o dimensiones del color y otros aspectos:

• En los materiales del ITE sobre el color puedes recordar aspectos relacionados con sus cualidades (o propiedades), con algunos aspectos de su funcionamiento en la composición, y también de los efectos que puede producir a diferentes niveles. En el enlace de la ESO pudes repasar lo visto durante esa etapa. si quieres profundizar, está muy bien el enlace al contenido del Bachillerato de Artes.

Sobre la simbología del color:

• El magnifico recurso interactivo de  Claudia Cortés
• Fotonostra :   aunque requiera más esfuerzo, por eso de que no es tan visual, contiene información nada despreciable.
• También en El significado de los colores.
• Mi sencilla presentación Expresividad en el color.

Busca en Internet dos imágenes publicitarias y otras dos en fotografías artísticas en las que observes que existe armonía de cálidos y armonía de fríos (una de cada) y explica cual es el mensaje que se desea transmitir en base a la simbología de los colores.

Busca una fotografía publicitaria y otra artística en la sque exista un claro contraste de colores y explica el tipo de colores que entran en ese contraste y cual crees que es la finalidad de ese contraste.

Ahora, la luz

La luz empleada en las imágenes puede llegar a modificar las características de las personas o de las cosas representadas, pudiendo manipularlas en función de lo que queremos expresar.

Cuando estudiemos la iluminación en las imágenes, tendremos que tener en cuenta algunos aspectos:

• La luminosidad: es la cantidad de luz que incide sobre un objeto, y hace referencia a la claridad y oscuridad. Así, ante una imagen que recibe mucha luz, decimos que está en “clave alta” (se asocia a la alegría y al optimismo), mientras que si es una imagen oscura, decimos que se encuentra en “clave baja” (se asocia a la tristeza, al misterio...).
  
  
  
  
  
   
• La tonalidad o matiz, se refiere a su calidad de color, es decir, al color al que tiende la escena (cálidos, fríos, azulados, sepia...).
  
  

  

  
  

  

  
  

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  ¿Cual de estas imágenes tiene tonalidad cálida y cual fría?
  
  
  
  
  
  
  
  
  
• La fuente de la que procede. Esta podrá ser artificial o natural. 
  A continuación verás el retrato del pintor Pablo Picasso realizado por uno de los más influyentes fotógrafos de moda, Irving Penn.  ¿Que fuente de luz crees que utiliza?
  

  

  Seguro que conoces la famosa fotografía de Che Guevara. Pues esta que ves a continuación es del mismo autor, Alberto Korda. ¿Que fuente de luz crees que utiliza?
  

  
• El grado de dispersión, diferenciando entre luz directa o dura (habrá más contraste) , y difusa o suave (existirá poco contraste).
  

  

   
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
• La dirección, que como sabemos por cursos anteriores puede ser frontal (reduce el volumen y textura de las formas), lateral (aumenta los volúmenes y las texturas), contraluz (destaca las siluetas), cenital o alta ( situada más alta que la escena, empequeñece a los personajes) y contrapicada o baja ( posición contraria a la anterior, alarga las sombras y crea un efecto de amenaza o de engrandecimiento). La dirección no tiene porque ser única, y suelen utilizarse varias a la vez. Cuando ocurra esto debemos fijarnos cual es la dominante.
  
  

  

  Observa las direcciones de la luz en estas imágenes. ¿Donde se encuentra el foco de luz en cada una de ellas?
  
  
  
  
  
  
  
  A continuación te presento dos imágenes bien distintas: la fotografía de la izquierda es un retrato de Iggy Pop realizado por la fotógrafa estadounidense Annie Leibovitz. La de la derecha pertenece a un anuncio publicitario. Repasa todos los aspectos que has visto relacionados con la luz y cuenta en una entrada de tu blog que características observas en ellas.
  
  
  

Las cualidades de la textura en la imagen

Antes de nada, desde CAMenALLER, quiero dar la bienvenida oficial a Menchu, que a partir de ahora trabajará mano a mano con nosotros, y podrá ayudaros en lo que necesiteis.

Hoy no puedo estar con vosotros en clase, pues acompaño al alumnado de 4º de ESO al Festival de Cortometrajes de Mieres. Pero con esta entrada y la ayuda de Menchu no perderemos un día, que nos hace mucha falta.

ACTIVIDAD

En primer lugar, cada uno deberá realizar una breve entrada (seis líneas para cada describir cada visita), de título personalizado, sobre la salida que hicimos el pasado viernes, en la que contéis los lugares que visitamos y lo que cada uno os pareció. Insertar una imagen relacionada con cada uno de ellos, que podréis encontrar en el blog Pandiella y ocio y en la página del CISLAN.

Aquellos que no hayáis ido, debéis acceder a la página del Centro de Imagen y Sonido de Langreo, explicar cuales son los estudios que allí se imparten, insertando una imagen relacionada con las escuela y otra de los trabajos que el alumnado ha realizado. Lo necesario lo encontraréis en su web. La entrada tendrá que ser de 12 líneas.

 

A continuación retomaremos la lectura de imágenes, en la que nos toca trabajar la textura, algo con lo que todos y todas habéis experimentado ya. Pero para relacionarla con la lectura de imágenes y la actividad que tenéis que resolver, es conveniente que cada uno lea el apartado correspondiente en la sesión 11 en la página de Imágenes.

Os dejo como ejemplo de fotografía artística una de las imágenes de la exposición que vimos en el CISLAN, del fotógrafo Jesús Miguel Muel de Dios, profesor de la escuela.

 Y otra fotografía, para que observéis la utilización de este elemento en el contexto publicitario:

ACTIVIDAD

Busca en Internet dos imágenes:

1. Una fotografía artística o documental. Escribe el nombre del autor y enlaza la imagen.
2. Una imagen publicitaria en la que utilicen la textura. Explica por que motivo crees que han utilizado la textura en él.

No hay tiempo que perder. Adelante.

Elementos del lenguaje plástico

Para seguir trabajando en el conocimiento del lenguaje de las imágenes, tenemos que hacerlo sobre algunos elementos que ya conocéis, y hacer un repaso de los mismos, pero desde la perspectiva del saber ver.

Empezamos con el punto, la línea  y la forma. Para ello lee el apartado número dos Los elementos básicos del lenguaje visual, que encontrarás en la página Sesiones, para después realizar la actividad correspondiente que entraréis también en esta entrada.

Pero antes, intenta contestar a una pregunta sobre la siguiente imagen, ¿que hay en ella que llama la atención sobre el resto?. La respuesta la encontrarás cuando realices la actividad que se propone.

Busca en Internet ejemplos de imágenes en las que observes que:

• El punto tiene protagonismo.
• La líneas o líneas adquieren una importancia en la composición.
• Alguna forma básica tiene importancia destacada.
• Las formas irregulares produzcan alguna sensación concreta.
• Observes que existen formas irregulares que dominen o destaque en su composición

Inserta y explica cada una de las imágenes, e insértalas en tu página de Imágenes.

Describimos una escena

Las imágenes se perciben globalmente, de modo intuitivo, y generalmente en un vistazo rápido, al contrario de lo que ocurre con el lenguaje verbal, que requiere un análisis previo para entenderlo. De este modo, especialmente en imágenes complejas, es posible que en una primera visualización pasen desapercibidos aspectos importantes del mensaje. Por eso es importante hacer una descripción literal de lo que vemos.

Observa  en este esquema  de Ángel Encinas Carazo la diferencia  del acercamiento a la realidad que se realiza en el lenguaje verbal y el que hacemos en el lenguaje audiovisual:

¿Ves algo fuera de contexto en la siguiente imagen?

 ¿Son reales estos osos?

Si has contestado correctamente a las preguntas, es por que te has detenido a observarlas detenidamente. 

Una descripción de una imagen podría ser así:

 

En esta imagen de formato apaisado, podemos observar que se encuentra horizontalmente dividida en dos partes, la superior está ocupada por un cielo azul sin nubes, casi gris, que se hace blanco hacia la línea central que marca el horizonte. En él se dejan ver unas montañas nada escarpadas, sin vegetación perceptible, casi desérticas. En la zona izquierda se puede ver humo. En la parte inferior, de donde parece salir el humo, hay árboles cortados a la altura casi de las raíces, así como troncos apilados en la parte inferior izquierda del formato. Entre ellos y la zona de la derecha, ocupando la zona central, destaca por su situación, uno de los árboles cortados.  Y a la derecha, el único árbol vivo, está repleto de hojas en sus ramas y ofrece sombra a unas personas sentadas bajo el mismo, y en el que parecen apoyadas algunas herramientas o útiles de trabajo. La mayor parte de la imagen está ocupada por el bosque talado y el cielo, produciendo sensación de destrucción y sequía, que contrasta así con la esquina inferior derecha, casi arrinconada, que ofrece una sensación de frescor y sosiego.

 

  

A continuación escribe una entrada y después de copiar las imágenes anteriores y contestar  a las preguntas, haz tu una descripción del siguiente anuncio:

Imágenes simples e imágenes complejas

Después de este descanso, en el que espero hayáis cogido fuerzas, continuamos con nuestro trabajo para iniciarnos en la lectura de imágenes. 

Lo retomaremos diferenciando las imágenes que se consideran simples y aquellas que se consideran complejas.

• Una imagen simple es aquella que exige poca dedicación y esfuerzo para su comprensión. Las imágenes simples son imágenes monosémicas, es decir, tienen un significado obvio y único, y no ofrecen otros significados diferentes al que se interpreta en un primer momento.

 

Nombre del producto, slogan directo e imagen explicativa, tres elementos para un mensaje claro.

• Una imagen es compleja cuando nos ocurre todo lo contrario, es decir, necesitamos tiempo y esfuerzo para poder interpretarla. Las imágenes complejas son polisémicas, es decir, además de representar un aspecto de la realidad, se pueden realizar diferentes interpretaciones.

Dos animales sobre un fondo tierra. El logotipo de la marca es la que nos da pistas sobre el significado. ¿Sabrías identificarlo?


 
La simplicidad o complejidad no viene determinada por la cantidad de elementos que la compongan, sino por algunos aspectos como pueden ser:

• Grado de iconicidad.
• Valor económico, social, cultural o histórico de los objetos o personajes que aparecen en la imagen.
• Relaciones de los elementos entre sí.

A continuación busca en Internet al menos un ejemplo de imagen simple, y analiza su significado. Después busca otro ejemplo de imagen compleja y analiza dos significados posibles. Insértalas en tu página de Imágenes, poniendo como título el de este apartado, y redacta junto a cada una de ellas el análisis que hayas realizado. No olvides que deberán estar enlazadas a la página donde las encontraste. Para encontrar imágenes puedes utilizar los enlaces de la barra lateral. Creo que podréis terminar esta actividad en una sola clase.

¡No olvides que tienes toda la teoría en la página Sesiones de este blog!